2 квітня 2026 року на кафедрі теорії та методики дошкільної і спеціальної освіти Карпатського національного університету імені Василя Стефаника була проведена гостьова лекція на тему «Адаптація дитини до умов закладу дошкільної освіти» для студентів першого і другого курсів спеціальності А2 Дошкільна освіта, спікером якої стала кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної та початкової освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка Тетяна ПРИБОРА. Зміст лекції інтегрував положення фізіології, нейрофізіології, нейропсихології, анатомії, дитячої психології, педагогічної ергономіки та педагогіки дітей раннього і дошкільного віку, з опорою на результати актуальних експериментальних досліджень.
Теоретичне ядро лекції було пов’язане з розкриттям механізмів формування адаптаційних процесів, зокрема закономірностей становлення динамічного стереотипу як основи стабілізації поведінки дитини в нових умовах. У цьому контексті було висвітлено положення теорії нейропластичності Дональда Гебба, що обґрунтовує здатність мозку змінюватися під впливом досвіду та акцентовано на значенні «дзеркальних» нейронів, відкритих Джакомо Різзолатті (Ріццолатті), для формування емоційного відгуку, наслідування та соціального навчання дитини в адаптаційний період.
Практичний складник лекції ґрунтувався на узагальненому досвіді випускниці Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка, нині директорки Новоукраїнського комунального закладу дошкільної освіти «Берізка» Новоукраїнської міської ради Кіровоградської області. Представлений досвід забезпечив конкретизацію теоретичних положень через систему педагогічних рішень, спрямованих на оптимізацію адаптаційного періоду дітей у закладі дошкільної освіти. Усі продемонстровані під час лекції практичні вправи, зокрема вправи для емоційної розрядки, сенсорні практики та елементи терапевтичних методик, апробовані в освітньому процесі зазначеного закладу та довели свою ефективність у роботі з дітьми раннього і дошкільного віку. Це надало можливість представити підтверджені практикою способи адаптації дитини до умов закладу дошкільної освіти.
Значна увага під час лекції була приділена живому діалогу зі студентською аудиторією, що сприяло активізації рефлексії та осмисленню власного досвіду. Студенти наводили приклади з реального життя, пов’язані з труднощами адаптації дітей до умов закладу дошкільної освіти, що дозволило розглянути проблему на прикладі конкретних педагогічних ситуацій. Такий формат взаємодії забезпечив глибше розуміння індивідуальних відмінностей адаптаційних реакцій дітей і підкреслив значення гнучкості педагогічного підходу.
Щиро дякуємо Тетяні Олександрівні за таку цікаву та змістовну лекцію!
